Fritidspedagogik - komplement eller fundament
U P P R O P - Fritidslyft
Skriv under ett upprop för krafttag för fritidshemsfrågor!
[ Läs mer ]
Boka föreläsning med Hadar Nordin
Introduktion
Vad handlar allt om?Bokprojekt
Vi söker skribenter till projektTankar om fritids?
Gästskribenter sökes!Afterschool-programs och fritidshem - en jämförelse
Den 8 juni 2013 - av Hadar NordinÄven om fritidshem och afterschool-programs inte är helt jämförbara är det intressant att se vilka likheter och skillnader som finns vad gäller innehåll, stödjande organisationer, bidrag och forskning.
I USA finns flera stora organisationer som arbetar för att göra after-school programs mer tillgängliga. The afterschool Alliance är en av dem. I Sverige lutar fritidshemmens verksamhet allt mer åt att understödja skolan.
[Läs mer...]
Kategori: Afterschool programs
En kommentar till lagrådsremissen
Den 8 juni 2013 - av Micke AnderssonLagrådsremissen som ska tillåta undantag för fritidspedagoger från kraven på legitimation och ge behörighet för undervisning i fritidshem är här. Fritidspedagoger ska alltså enligt förslaget få tillbaka den undervisningsstatus de, med akademisk rätt, uttryckligen hade i förra skollagen och läroplanen. Tills Björklund lämnades ensam med lagtext och en flaska Tipp-ex.
Men bara som ett undantag. Man kan givetvis inte låta bli att noga understryka sin åsikt om att fritidspedagoger inte egentligen ska anses behöriga för undervisning. Inte ens i sin egen verksamhet (trots sin utbildning på likvärdig nivå med lärare och förskollärare) då de fortsatt envist ska förvägras legitimation. Sagt är sagt och kan aldrig ändras, ens i en remisstext full med ändringar på andra dåligt underbyggda beslut.
Man måste såklart också därför tydligt förklara att enda anledningen till att regeringen känner sig tvungna att införa undantagstillstånd är bara för att det råder skriande brist på utbildad personal som glatt låter sig nedvärderas av politikers plötsliga nycker. Märkligt, vem på departementet glömde räkna på den siffran innan beslut fattades?
Det medges lite ironiskt att ”det kan framstå som otillfredsställande att de [fritidspedagogerna] trots sin examen inte längre anses behöriga att leda och ansvara för undervisningen”.
Det är självklart fritidspedagoger ska vara behöriga, till och med legitimeras. Läsning av förslaget är farligt blodtryckshöjande och fullt av märkligheter.
[Läs mer...]
2 kommentarerKategori: lagrådsremiss politik behörighet legitimation
Den fritidstid nu kommer
Den 7 juni 2013 - av Hadar NordinSkolavslutning är egentligen en början på något annat. För några börjar sommarledigheten redan men många har ett par veckor kvar på fritids. Loven är en av höjdpunkterna för fritidshemmets verksamhet. Det är härligt att se barn som får fördela sin egen tid utanför "dansa-pausa"-pedagogisk schematik. Det blir alldeles uppenbart hur mycket de kan, vet och lär i sin egen regi.
[Läs mer...]
Kategori: Lov fritids
Makt i samverkansrelationen skola-fritidshem
Den 31 maj 2013 - av Hadar NordinI läroplanen står det att "Ett ömsesidigt möte mellan de pedagogiska synsätten i förskoleklass, skola och fritidshem kan berika elevernas utveckling och lärande."
Samtidigt manar läroplanen fritidshemmet allena att komplettera de andra verksamheterna. En formulering som lätt tolkas som att fritidshemmet ska anpassa sig till skolans verksamhet. "ömsesidigt"?
Någon kanske tycker att jag tjatar om Finn Calander, men har du inte läst "Lärarna, fritidspedagogerna och kampen om vita tavlan", så gör det nu. Den skrevs för 16 år sedan. Att det finns maktordning borde inte förvåna någon.
[Läs mer...]
Kategori: Makt relation samverkan
Betydelsen av icke-kognitiva förmågor
Den 25 maj 2013 - av Hadar NordinForskningen skiljer mellan kognitiva och icke-kognitiva förmågor. De kognitiva rör allmänt sett tankeförmågan. Icke-kognitiva förmågor handlar om individers attityder, beteenden och socialt-emotionella sidor. De kan t.ex. vara motivation, samarbetsförmåga, självdisciplin eller ’hur man uppträder’. Dessa anses ofta mer komplexa till sin natur och metodiken att mäta dem är långt ifrån lika utvecklad som när det gäller kognitiva förmågor. - Skolverket
[Läs mer...]
2 kommentarerKategori: Förmågor
Krig? Fred? Frihet!
Den 21 maj 2013 - av Hadar NordinSamverkan. Skola och fritidshem. Ska det vara så svårt? I lärarnas tidning skriver den, för fritidspedagogen , evigt kämpande Stefan Helte åter för att lyfta fritidshemmens politik och situation. Det ska han hyllas för. Men rubriksättningen blir olycklig här. "Fred" vittnar om ett krig. Mellan skola och fritidshem. Låt mig säga det nu. Det finns inget krig. Det som finns är grundläggande strukturer och normer som är ett direkt hinder för samverkan. Dessa normer och strukturer skapar otydlighet (nåja) och godtycke.
[Läs mer...]
1 kommentarKategori: Samverkan
FRITIDSPEDAGOGISKA ORDSPRÅK
Den 3 maj 2013 - av fritidspedagogik.seInspirerade av Anne-Marie Körling publicerar nu fritidspedagogik.se en samling pedagogiska tankar i form av ordspråk.
Nedan följer en lista med fraser formulerade av redaktionen, men även några vi tjuvat med oss på vägen (tack Eric Wangel, Tobias Nyberg mfl).
Vi har dessutom gjort kort av att pryda era arbetsplatser med som även kan fungera som frågeställare vid en pedagogisk diskussion kollegor emellan.
Ladda ner korten HÄR.
[Läs mer...]
18 kommentarerKategori: ordspråk filosofi tänkvärt
Vi måste prata om det här med internet
Den 28 april 2013 - av Hadar NordinInternet, sociala medier och onlinespel. Så samtida och så skrämmande. Hur ska vi skydda barnen utan att hindra dem?
Fenomenet är bekant och jag tror att alla kan koppla rädslan för det nya till sin egen barndoms samtid. Vuxna som varnar och förmanar. Tänk om man får fyrkantiga ögon av allt tv-tittande!
Men det här med nätet, är inte det värre ändå? Alla dessa fula fiskar och troll som finns så nära hemmets, skolans och fritidshemmets trygga vrå? I varje dator, iPad och telefon finns ett troll.
Men vänta nu. Tror vi på allvar att nätets fiskar och troll bor på nätet? Allt som finns och rör sig på nätet kommer från det vi kallar "IRL, in real life".
[Läs mer...]
Kategori: Vimåsteprataom nätet internet
Vi måste prata om omsorgsfullt lärande
Den 24 april 2013 - av Hadar NordinTraditionellt har fritidshemmets verksamhet beskrivits och kopplats till omsorg. Omsorgen om barnet. Barnomsorg. I skollagen (kap. 14) som berör ”utbildningens syfte” finns varken begreppet omsorg eller (skol)barnomsorg. Endast vad gäller bidrag till fritidshem med enskild huvudman används begreppet omsorg och då kopplat till vad grundbeloppet/bidrag ska täcka.
I LGR11 finns följande formulering i kapitlet ”Skolans värdegrund och uppdrag”: Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Under rubriken ”Skolans uppdrag” står: Skolan ska präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet.
Det vill säga ett uppdrag som är lika mycket skolans som fritidshemmets.
[Läs mer...]
Kategori: vimåsteprataom lärande omsorg
Morgondagens fritidspedagoger
Den 23 april 2013 - av Farzin PanahiGenom åren har det publicerats ett antal rapporter om olika försöksverksamheter där fritidshem och skola har integrerats. I denna text ska Anita Söderlunds studie: " Totalintegrerad skola och fritidshem som skolmodell - Erfarenheter från 5 års försöksverksamhet vid Karlbergskolan i Stockholm" behandlas.
Syftet med denna försöksverksamhet var bl.a. att hitta en fungerande modell där fritidshem och skola skulle kunna finnas under samma lokaler och arbeta med åldersintegrerade grupper. Projektet syftade utöver detta till att se om ett lokal- och verksamhetsintegrerat lågstadium och fritidshem kunde falla väl ut och om detta i sin tur skulle rättfärdiga mindre skolenheter och därmed mindre kostnader för bland annat lokaler.
Vi behöver tänka om, vi behöver tänka nytt. Vem vill ta täten?
Föreståndare, fritidspedagoger och lärare anställdes redan ett år innan skolstarten för att planera hur verksamheten skulle ta form. Planeringsarbetet bestod till en början av rent praktiska detaljer som schemaläggning o.s.v. Personalen som rekryterade hade självmant sökt till denna verksamhet och var medvetna om syftet med försöket.
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: Samverkan fritidspedagog
One Way to a Successful Inclusion
Den 22 april 2013 - av GästskribentFritidspedagogik.se har genom skribenten Farzin Panahi kommit i kontakt med en skola/fritidshem/förskola i Danmark vid namn Eltang-Skole. Under en intensivutbildning i specialpedagogik besökte Farzin denna verksamhet och imponerades över hur väl samarbetet mellan fritidspedagoger, eller social teachers som skribenterna valt att kalla dem, och lärare fungerade och hur detta samarbete lett till att verksamheten lyckats med att arbeta med inklusion. Vi har bett skoledaren och biträdande rektorn att skriva om denna verksamhet och är glada att få publicera deras text på fritidspedagogik.se.
_____________________________________________________________________
Background
Eltang School and Nursery School, Denmark is a combination of a primary school and a nursery school which means that we have children and pupils from three to thirteen years old. Eltang School and Nursery School is situated in a rural area in the southern part of Jutland eighty km from the German border. In the Nursery school there are about thirty children and in the school we have about one hundred pupils. We have included several pupils with ADHD and autism and the school has 7 social teachers connected to the school.
[Läs mer...]
9 kommentarerKategori: Eltang School Danmark Inkludering Socialteacher
Vi måste prata om kursplanen...
Den 13 april 2013 - av Hadar NordinDiskussionen kring lärarförbundets förslag till ”Kursplan för de fritidspedagogiska verksamheterna” har åter tagit fart. Inte minst efter att man gått ut med en enkät riktad fritidspedagogerna. I några av frågorna kan man misstänka att förbundet kommer att söka stöd för denna kursplan – även fast man inte frågar rakt ut. Fritidspedagogik.se välkomnar dock initiativet. Vi ”rekommenderade” detta redan i Maj2012. Dock hade vi uppskattat en mer direkt fråga rörande kursplanen. Vad gäller kursplanen måste vi se den från två perspektiv. Dels dess form och dels innehållet.
[Läs mer...]
5 kommentarerKategori: vimåsteprataom kursplan
Vi måste prata om skolgården
Den 11 april 2013 - av Hadar NordinJag har tidigare skrivit om rasten som "ett vidgat rum för lärande". Rasten är en tid. En rymd. Ett rum. Eller hundra rum. Jag tycker att det finns anledning att fundera lite kring själva skolgården. Vad är en skolgård? Varför ser skolgårdar ut som skolgårdar gör?
[Läs mer...]
1 kommentarKategori: Vimåsteprataom skolgård rast
Vi måste prata om kvalité i fritidshem
Den 11 april 2013 - av Hadar NordinVi måste prata om kvalitén i våra svenska fritidshem. Diskussionen om de stora barngrupperna och andra förutsättningar som inte fungerar hamnar i stå när vi inte tydligt förhåller dem till uppdraget samt nationella mål och kvalitetskrav. Men vilka är kvalitetskraven för fritidshem? I Skolverkets skrift ”Utveckling pågår – om kvalitetsarbete i fritidshem” skriver man inledningsvis ”För att uppnå de krav som ställs behöver huvudmannen ha en tydlig verksamhetside i förhållande till skollag, läroplan och allmänna råd. Det är den idén som sedan ska ligga till grund for det systematiska kvalitetsarbete, som i sin tur ger underlag for fördelningen av resurser, personal- och verksamhetsplanering, utbildningsinsatser och lokaler.”
Skolverket pratar här om en verksamhetsidé från huvudmannens håll. Alltså en verksamhetsidé som finns formulerad av kommun, skolstyrelse eller dyl. Denna verksamhetsidé är vår möjlighet att påvisa lokalt att vi inte uppnår huvudmannens visioner om kvalitet. Hur många huvudmän som har en formulerad idé eller vision skulle vara intressant att veta
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: vimåsteprataom Kvalitet kvalitetsarbete Matilda
Vi måste prata om Matilda
Den 8 april 2013 - av Hadar NordinUnder tiden som de flesta av oss förfäras över de växande barngrupperna i förskola och på fritids finns de några som ser vinster och möjligheter. På Ormbergsbloggen skriver en rektor om vinsterna med "storfritids" som de kallar det. Innan vi ger oss in i diskussionen finns det några saker som måste klargöras.
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: Matilda barngrupper
Fritidspedagogerna - en outnyttjad resurs
Den 7 april 2013 - av GästskribentMatilda Åhall är högstadieläraren som för någon vecka sedan initierade "Fritidspedagogernas vecka" på Facebook.
Idag skriver Matilda på fritidspedagogik.se om varför hon vill lyfta fritidspedagogiken och situationen som nyligen (och årligen) uppmärksammas med de växande barngrupperna.
Precis som Eva-Lise Sirén, har jag just börjat förstå hur illa det ligger till för fritidspedagogiken. Efter att ha läst hennes artikel om de stora barngrupperna på fritids så tänkte jag, BRA! och gick glatt in för att skriva en liten kommentar om att det är välkommet att facket äntligen lyfter in fritidspedagogiken i vårens skoldebatt.
[Läs mer...]
7 kommentarerKategori: Fritidspedagogernas vecka
Fritidshemmet - skolans blinda fläck
Den 3 april 2013 - av Hadar NordinSå kom då skolverkets årliga statistik om fritidshemmen. I ett pressmeddelande deklarerar man ”Över 40 elever per grupp på fritids”. Underrubrikerna lyder: ”Allt fler barn”, ”Fler anställda men ingen förbättrad personaltäthet” och avslutar med ”Andelen fritidspedagoger fortsätter att minska”. Med 40 barn i snitt per grupp når vi en ny gräns liksom att den officiella statistiken för antalet barn inskriva i fritidshem nu överstiger 400.000 barn. För att vara exakt 411.255. Och vad gäller personalen når vi ännu ett lågvattenmärke: Fritidspedagoger är inte längre den enskilt största gruppen anställda i fritidshem.
[Läs mer...]
3 kommentarerKategori: Barngrupper Personaltäthet fritidslyft
2 små frågor
Den 24 mars 2013 - av Hadar NordinPlötsligt stannar man upp. Det enda som hörs är de egna andetagen. Undrandes vart vi var påväg och har sedan länge glömt var vi kom ifrån. Man kan inte gå tillbaka och ser inga vägar fram. Misströst. Uppgivenhet. Men låt oss diskutera vägar fram. Ni som tycker som jag och ni som tycker annorlunda.
I grund och botten finns en eller ett par frågor som borde styra handlandet i alla övriga frågor. Jag bjuder ut dem här till diskussion.
Den första frågan: - Vad är ett fritidshem?
Den andra frågan: - Vad är en fritidspedagog?
[Läs mer...]
5 kommentarerKategori: Politik val2014
Interpellationsdebattens överraskningar
Den 9 mars 2013 - av Micke AnderssonEfter att ha lyssnat på interpellationsdebatten om Lärande- och vistelsemiljö på Sveriges fritidshem verkar det fortfarande finnas en rad frågetecken kring fritids att räta ut på politisk nivå. Några nya frågetecken dök upp men positivt att fritidshemmen diskuteras i riksdagen.
Allra mest överraskande var att den stora, numera rutin- och reflexmässiga, indignationen över skolministern faktiskt uteblev(!) och oväntat vändes till försiktig nyfikenhet(?!). Ingen mer förvånad än jag. Vågar man hoppas att Folkpartiet, i ett led för att återta initiativet i skolfrågorna, börjat faktiskt intressera sig på de djupare aspekterna fritidshemmen och pedagogiken bär med sig för att öka tryggheten i, stärka och framtidssäkra skolan som helhet? Ett vaket politiskt parti kan här, i ett enda slag, ge konkreta svar på och visa direkt handlingskraft i en lång rad problem som skolan dras med. Problem som i förlängningen landar i och påverkar samhället på många plan. Som med rätt lösning kan spara miljarder.
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: interpellation debatt riksdagen björklund
Fritidshemmens dag - something new, something borrowed and something old
Den 22 februari 2013 - av Hadar NordinTemat för fritidshemmens dag bestäms av ämnesrådet i fritidspedagogik. Förra året efterlyste jag Eva-Lis Sirén på barrikaden. Dit tog sig aldrig Sirén. Men en debattartikel blev det. Den ville dock främst framhålla den kursplan som man med tveksamt stöd från yrkesutövarna knåpat ihop.
I år deklarerar ämnesrådet att temat är "Samskapande". Ett begrepp som för den illvillige lätt kan förkastas som flummigt. Vi vill ju så gärna synliggöra och tydliggöra varför fritidshem är viktiga
[Läs mer...]
1 kommentarKategori: Fritidshemmens dag
LGR 11
Ett ömsesidigt möte mellan de pedagogiska synsätten i förskoleklass, skola och fritidshem kan berika elevernas utveckling och lärande.Aktuellt
Nedskärningarna av fritidshemmens resurser har varit stora under de senaste trettio åren. Idag är det nästan tre gånger så många barn per vuxen som 1980. Samtidigt känner många föräldrar oro för barnen när de är på fritids. Det framgår av Kommunals nya rapport
Vad gör egentligen en fritidspedagog och vad har yrket för status idag? I studion; Göran Karlsson - fritidspedagog i Skurup, Malin Rohlin - doktor i pedagogik vid Stockholms universitet, samt Hadar Nordin - fritidspedagog på Kungsholmens friskola i Stockholm och skapare av fritidspedagogik.se.
Miljöpartiets språkrör Gustav Fridolin berättar om varför Sverige behöver sina fritidspedagoger. Fritidspedagogik.se välkomnar fler åsikter från ledande beslutsfattare.
De vanligaste frågorna kring behörighetsförordningen och hur den rör fritidspedagoger. Fyll på med frågor, svar och gör korrigeringer.Insamling
Skänk en slant till insamlingen för att stödja fritidspedagogiken. Swedbank konto 8420-2, 554 103 601-7, läs mer om detta här.
Senaste kommentarerna
Betydelsen av icke-kognitiva förmågor
Hej hittade detta på Wikipedia "….. inom psykologin en personlighetsteori ……”The ”Big Five” De fem faktorerna brukar för hågkomstens skull benämnas med akronymen OCEAN (eller [...]
Ingrid LycknertBetydelsen av icke-kognitiva förmågor
Där satt den!!! Vilken lysande och belysande sammanfattning. Ett mer positivt ord behövs som du sa. Det får vi uppfinna! Härligt Hadar
Ingrid LycknertKrig? Fred? Frihet!
Jag köper dina idéer och håller till fyllest m om att vi behöver denna debatt. Tyvärr ges det sällan utrymme i verksamheten då vi fp allt för ofta är minoriteter,tom i [...]
@pederosMest kommenterat
Krönika av Gustav Fridolin (30)Istället för vykort - Till Lärarförbundets förbundsstyrelse (29)
Varje satsad krona på skolan, är inget värd utan motsvarande satsning på fritidshemmet (26)
Lärartycket (22)
Backa in i framtiden? (21)
Mer Facebook
Föräldrar och fritidspedagoger mot stora barngrupper på fritids En öppen grupp som motsätter sig de allt större och fortsatt växande barngrupperna på fritids.
Fritidspedagog - världens bästa yrke För så är det!
Fritidspedagoger kräver lärarlegitimation En stor Facebookgrupp för fritidspedagoger
Fritidspedagogik.se Fritidspedagogik.se finns även på facebook.
Fritidspedagogiskt forum Ett Facebook forum för diskussioner
Fritidspedagogernas intresseförening Ett initiativ till att försöka starta en intresseförening.
Bloggar
Lärande perspektiv Ett träningsläger för en nyfiken pedagog
Fritidsinspiration En inspirationskälla för alla som jobbar på fritids!
Fritidspedagog Tankar om barn, skola, lärande och fritidspedagogikens roll däri
Barnomsorgsbloggen Vaken och medveten blogg på hugget
En kommentar till lagrådsremissen
Just det!!! Vår tidigare solklara roll är nermonterad och det drabbar oss alla. Vare sig vi jobbar, går i skolan eller är föräldrar, i mitt fall morförälder. Så klart [...]
Ingrid Lycknert